Αγγλικά Πάστρας blog

Τμήμα Λογοτεχνίας – FCE set book

aglikapastras — Mon, 23 Jan 2012 09:27:05 +0000

Αγαπητοί μαθητές και γονείς,

Έχουμε τη χαρά να σας ανακοινώσουμε ότι στα πλαίσια της προσπάθειας για την άριστη εμπέδωση της Αγγλικής γλώσσας θα λειτουργήσει τμήμα λογοτεχνίας για τους μαθητές του επιπέδου Β2.

Συγκεκριμένα:

Για τους μαθητές του επιπέδου Β2 (Lower) θα λειτουργήσει τμήμα λογοτεχνίας. Οι μαθητές θα επεξεργαστούν το βιβλίο “Macbeth” του William Shakespeare σε απλουστευμένη εικονογραφημένη έκδοση (MACBETH εκδόσεις The ELT Graphic Novel, Heinle Cengage Learning).

Τα μαθήματα θα γίνονται κάθε δεύτερο Σάββατο μεσημέρι (15:30’-16:30’), ξεκινούν το Σάββατο 4 Φεβρουαρίου και θα διαρκέσουν έως το τέλος του σχολικού έτους.

Οι μαθητές θα πρέπει να αγοράσουν το αντίστοιχο βιβλίο. Η συμμετοχή είναι δωρεάν και φυσικά το βιβλίο και όλη η επεξεργασία είναι στα Αγγλικά.

Όσοι μαθητές δώσουν Cambridge Lower θα μπορέσουν να εξεταστούν γραπτά και προφορικά πάνω στο λογοτεχνικό έργο που θα έχουν επεξεργαστεί.

Υπάρχει δυνατότητα να δεχτούμε περιορισμένο αριθμό μαθητών εκτός φροντιστηρίου.

Παρακαλούμε δηλώστε τη συμμετοχή σας στη γραμματεία έως τη Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2012.

English Theatre – Θεατρικές ομάδες ανά επίπεδο.

aglikapastras — Mon, 23 Jan 2012 09:17:28 +0000

Αγαπητοί μαθητές και γονείς,

Έχουμε τη χαρά να σας ανακοινώσουμε ότι στα πλαίσια της προσπάθειας για την άριστη εμπέδωση της Αγγλικής γλώσσας θα λειτουργήσουν θεατρικές ομάδες η συμμετοχή στις οποίες παρέχεται δωρεάν στους μαθητές των αντίστοιχων τμημάτων.

Συγκεκριμένα:

Για τους μαθητές των επιπέδων Beginners – Elementary, A1-A2 και Β1 θα λειτουργήσουν θεατρικές ομάδες ανάλογα με το επίπεδο. Οι μαθητές θα πραγματοποιήσουν οκτώ (8) πρόβες Φεβρουάριο και Μάρτιο και θα ανεβάσουν την παράστασή τους τον Απρίλιο.

Οι πρόβες γίνονται Σάββατο μεσημέρι και διαρκούν μία (1) ώρα. Η συμμετοχή είναι δωρεάν και φυσικά το έργο και όλη η προετοιμασία είναι στα Αγγλικά.

Υπάρχει δυνατότητα να δεχτούμε περιορισμένο αριθμό μαθητών εκτός φροντιστηρίου.

Παρακαλούμε δηλώστε τη συμμετοχή σας στη γραμματεία έως τη Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2012. (τηλ. 210 61 23 474)

Συγχαίρουμε τους πρώτους επιτυχόντες 2011-2012

aglikapastras — Thu, 19 Jan 2012 20:51:09 +0000

1. Βασίλης Κουτσόπουλος (Δεκ. ’11) PET Cambridge

2. Αλίκη Κλαπαδάκη (Δεκ. ’11) FCE Cambridge

3. Μαριάννα Αλαφούζου (Δεκ. ’11) FCE Cambridge

4. Δημήτρης Βαλκανάς (Νοεμ. ’11) Proficiency Michigan

5. Ράνια Απτόγλου (Νοεμ. ’11) Proficiency Michigan

6. Σπύρος Απτόγλου (Νοεμ. ’11) Proficiency Michigan

7. Άρτεμις Παπατριανταφύλλου (Νοεμ. ’11) Proficiency Michigan

8. Έυη Σαμπάνη (Νοεμ. ’11) Proficiency Michigan

Ι Ε L T S

1. Μάιρα Mπούρα (Νοέμ. ’11) [7.0]

2. Χρήστος Ξυλούρης (Δεκ. ’11) [6.5]

3. Άρης Ξυλούρης (Δεκ. ’11) [8.0]

4. Αγγελική Μπαμπιολάκη (Ιαν.’12) [8.0]

IELTS – Speaking: 15 of the latest topics around the globe.

aglikapastras — Tue, 17 Jan 2012 15:30:33 +0000

Dear candidates,

Click on the following link to see fifteen (15) of the latest topics of IELTS Speaking: IELTS International Speaking Topics. You can very well practice on your own answering to the questions.

Good Luck!

IELTS – Speaking & Writing

aglikapastras — Mon, 19 Dec 2011 08:40:48 +0000

Dear candidates,

In the following post you can find ten (10) IELTS speaking prompt cards. You can even practice on your own. Make sure that you don’t exceed the two (2′) minutes when you answer: IELTS 10 Speaking promt cards

As you very well know the first part of the IELTS composition is the description of a kind of chart / graph. The following worksheet can help you practice some useful expression that are applicable to almost any IELTS situation: IELTS Useful Language for the description of graphs

Good Luck with your Exams.

IELTS – Πως μεταφράζονται οι σωστές απαντήσεις στην κλίμακα 1-9

aglikapastras — Mon, 19 Dec 2011 08:29:08 +0000

Dear candidates,

Following the chart below you can easily translate your score into the IELTS band. Regarding your Writing and Speaking performance the correspondence between the percentage and the IELTS scale is NOT official. However, it is definitely RELIABLE because we have cross-checked it through our candidates’ preparation performance and their actual grade at the official exam. You can have a printable version of our chart in the following link: IELTS Marking Scale


		Reading Number of correct answers	Listening Number of correct answers	Writing Speaking
Very Limited User	3.0	4,5,6,7	4,5,6	-
Very Limited User	3.5	8,9,10	7,8,9	-
Limited User	4.0	11,12,13	10,11,12	-
Limited User	4.5	14,15,16	13,14,15,16	-
Modest User	5.0	17,18,19	17,18,19,20	over 45%
Modest User	5.5	20,21,22,23	21,22,23,24	over 55%
Competent User	6.0	24,25,26,27	25,26,27,28	over 65%
Competent User	6.5	28,29,30	29,30,31	over 75%
Good User	7.0	31,32,33	32,33	over 80%
Good User	7.5	34,35	34,35	over 85%
Very Good User	8.0	36,37	36,37	over 90%
Very Good User	8.5	38,39	38,39	over 95%
Expert User	9.0	40	40	100%

English Grammar Theory : Present Tenses

aglikapastras — Sun, 18 Dec 2011 10:29:06 +0000

Τον τελευταίο καιρό ετοιμάζουμε σημειώσεις με θεωρία γραμματικής για advanced students. Στόχος είναι να μπορέσουν οι μαθητές που βρίσκονται σε προχωρημένο επίπεδο να κάνουν επανάληψη όσων έχουν διδαχτεί, αλλά και να εμβαθύνουν σε φαινόμενα πολύ σημαντικά για τις εξετάσεις, όπως τα gerund/ infinitive και τα modal verbs.

Οι σημειώσεις αυτές θα ανεβαίνουν στο blog μας καθώς θα ετοιμάζονται. Όπως πάντα, είναι σε μορφή word, και διατίθενται για ελεύθερη χρήση ή τροποποίηση, από μαθητές και καθηγητές (αλλά όχι για εμπορικούς σκοπούς).

Το πρώτο μέρος των σημειώσεων αφορά στους Χρόνους. Δημοσιεύουμε σήμερα τους Present Tenses (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous)

1. Present Simple

2. Present Continuous

3. Present Perfect Simple

4. Present Perfect Continuous

Η αναγνωρισιμότητα του ESB

aglikapastras — Sat, 10 Sep 2011 06:06:55 +0000

Με αφορμή μία συζήτηση σχετικά με την αξιοπιστία της εξέτασης ESB κάναμε την παρακάτω έρευνα Αναγωρισιμότητα του ESB όπου φαίνεται ότι πρόκειται για έναν οργανισμό ο οποίος λειτουργεί από το 1953 στη Βρετανία πιστοποιώντας αρχικά την προφορική ικανότητα των υποψηφίων (γι’αυτό ονομάζεται English Speaking Board). Έχει την αναγώριση του Βρετανικού φορέα πιστοποίησης ποιότητας Ofqual και πλέον παρέχει πιστοποιητικά για την γνώση της Αγγλικής ως ξένη γλώσσα (ESOL) . Αυτές οι εξετάσεις διενεργούνται στην Ελλάδα από τον Σύνδεσμο Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Ξένων Γλωσσών (Europalso) και αναγνωρίζονται/μοριοδοτούνται από το ΑΣΕΠ. Επίσης τα πιστοποιητικά ESB βρίσκονται στη λίστα του UCAS που είναι ο φορέας μέσω του οποίου γίνονται οι αιτήσεις για εισαγωγή σε Βρετανικά Πανεπιστήμια.

Στον παραπάνω σύνδεσμο θα βρείτε τις διαδικτυακές διευθύνσεις που αποτέλεσαν την πηγή των συμπερασμάτων μας.

Επιτυχόντες 2010-2011

aglikapastras — Wed, 20 Jul 2011 15:37:45 +0000

Level A2

Δημήτρης Μεθενίτης ΚΕΤ Cambridge
Γιάννης Νάνος KET Cambridge
Γεράσιμος Νάνος KET Cambridge (3 στους 3)

Level Β1

Αριστείδης Γεωργούλας (Pass with merit) PET Cambridge
Αλίκη Κλαπαδάκη (Pass with merit) PET Cambridge
Άγγελος Χρονόπουλος PET Cambridge
Δήμητρα Παπανικολάου PET Cambridge
Φένια Κουτσούκου PET Cambridge
Χρήστος Τσιλφίδης PET Cambridge
Απόλλων Πιτσούλης BCCE Hellenic American University
Χρύσα Κρανάκη BCCE Hellenic American University
Ρήγας Κούλης BCCE Hellenic American University

(9 στους 11 – ποσοστό 82%)

Level Β2

Στέφανος Διάκος ECCE Michigan (Dec. ’10)
Άννυ Διάκου FCE Cambridge (Dec. ’10)
Άρης Δουρδουνάς FCE Cambridge (Dec. ’10)
Ράνια Απτόγλου FCE Cambridge (Dec. ’10)
Σπύρος Απτόγλου FCE Cambridge (Dec. ’10)
Ελεάνα Θρουβάλα FCE Cambridge
Χριστίνα Παπαδοπούλου FCE Cambridge
Φλώρα Μπουσίου FCE Cambridge
Χρήστος Παππάς FCE Cambridge και ECCE Michigan
Λουκάς Πάστρας FCE Cambridge
Κωνσταντίνα Χασιώτη ESB level B2
Χριστίνα Χασιώτη ESB level B2
Ήλια Κονδύλη ESB level B2
Μαντώ Κανέλλη ESB level B2
Βασίλης Παπαδημητρίου ESB level B2
Νάσια Μήλα ESB level B2
Τιμόθεος Ακριδόπουλος ECCE Michigan
Παναγιώτα Τασιοπούλου ECCE Michigan

(18 στους 21 – ποσοστό 86%)

Level C1 – Advanced

Xρήστος Ξυλούρης ALCE Hellenic American University (Jan.’11)
Κωνσταντίνος Πευκιανάκης CAE Cambridge
Ελένη Πευκιανάκη CAE Cambridge και ESB level C1
Κωνσταντίνος Κουτσούκος ESB level C1
Ζωή Καρανίκου ESB level C1
Αλέξανδρος Σπηλιώτης ESB level C1
Νίκος Μητρόπουλος ESB level C1
Νάσια Σκαρλάτου ESB level C1
Κατερίνα Γκόργκα ESB level C1
Χρήστος Κωνταντίνου ALCE Hellenic American University

(10 στους 13 – ποσοστό 77 %)

C2 – Proficiency

Αιθέρια Σταματάκη ECPE Michigan (Dec. ’10)
Αρμονία Σταματάκη ECPE Michigan (Dec. ’10)
Τάσος Τεσμιανίδης ECPE Michigan (Dec. ’10)
Γιάννης Ζαπαντιώτης ECPE Michigan & ESB-C2 (Dec. ’10)
Μαρία Ντζούρα ESB-C2 (Dec. ’10)
Μαρία Ζήση ESB-C2 (Dec. ’10)
Μιρέλα Πουλοπούλου CPE Cambridge
Αλεξάνδρα Ντρίγκου ESB level C2
Αλίκη Διακίδου ESB level C2
Παναγιώτης Κρητικάκης ESB level C2
Σπύρος Σαρηγιάννης ESB level C2
Παναγιώτης Κακαβούλης ECPE Michigan
Βασίλης Φουσέκης ECPE Michigan
Γιώργος Φασουλόπουλος ECPE Michigan
Τζωρτζίνα Σαμαρτζή ECPE Michigan
Βασίλης Κοντοζής ECPE Michigan
Απόστολος Πρασόπουλος ECPE Michigan
Αλίκη Διακίδου ECPE Michigan
Χρήστος Ξυλούρης ECPE Michigan

(19 στους 19 – ποσοστό 100 %)

IELTS – Cambridge

Ελπιδοφόρος Χρυσοβέργης (Nov. ’10) [7.5]
Δώρα Μπίτση (Nov. ’10) [7.5]
Αναστασία Καραγιάννη (Nov. ’10) [7.0]
Νεφέλη Παπαγιαννοπούλου (March ’11) [6.5]
Αλίκη Γιαλαμοπούλου (April ’11) [7.0]
Γιάννης Ντουντούμης (May ’11) [7.5]
Χρήστος Φαληρέας (May ’11) [7.0]
Όλγα Νταντούλη (May ’11) [6.5]
Χριστίνα Τσιφοπούλου (Μay ’11) [6.0]
Πένυ Χριστοφοράτου (May ’11) [6.0]
Διονύσης Βράγκος (July ’11) [7.0]

The (5) five types of ECPE ESSAYS

aglikapastras — Fri, 06 May 2011 08:20:40 +0000

1. Narrative Essay

Introduction

Restate the topic as a general issue that needs to be addressed.

Main Body

§1. Approach the topic as a general issue.§2,3. Narrate your personal example. Break it into 2 or 3

paragraphs. Before the main event – After the main

event.

Conclusion

Discuss the general influence of this specific event.

2. Problem Solving Essay

Introduction	Restate the topic as a general issue that needs to be addressed.Mention the problem and tell that solutions do exist.
Main Body[Version I]	§1. Analyse the problem: Aspects of the problem andnegative consequences. §2,3. Provide the solutions. Break it into 2 or 3 paragraphs. Each paragraph is devoted to one solution. Show how things will be better if you put this solution into practice.
Main Body[Version II]	§1. 1^st aspect of the problem and its negative consequences.Possible solutions and its positive results. §2. 2^nd aspect of the problem and its negative consequences. Possible solutions and its positive results. §3. repeat the same pattern if it is required.
Conclusion	Express the confidence that if the solutions are implemented the problem will be solved.

3. For & Against Essay

Introduction

Restate the topic as a general issue that needs to be addressed.(Do not state your opinion here)

Main Body

§1. Negativeaspects of the issue.Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers

§2. Positive aspects of the issue.

Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers

Conclusion

Repeat the two aspects and express your opinion.

Considering all the above, it is clear that… outweigh the…

4. Opinion Essay

Introduction	Restate the topic as a general issue that needs to be addressed.State your opinion.
Main Body[Version I: only your opinion]	§1. 1^staspect of the issue.Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers. §2. 2^nd aspect of the issue. Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers.
Main Body[Version II: mention the opposing view]	§1. Your opinion.Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers. §2. The opposing view. Analyse the opposing view and explain why it is wrong.
Conclusion	Summarise your view. Leave the readers with a thought provoking idea.

5. “Unique” Essay: tasks that not quite fit any mold

Read the title carefully and number the points that it raises.

Introduction

Restate the topic as a general issue that needs to be addressed.

Main Body

§1. 1^stpoint of the issue.Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers.

§2. 2^nd point of the issue.

Start with a clear topic sentence. Use appropriate linkers.

§3. repeat the same pattern if it is required

Conclusion

Summarise what you have said. Leave the readers with a thought provoking idea.

Good Luck!

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να βρείτε την παραπάνω πίνακα σε εκτυπώσιμη μορφή: ECPE ESSAYS the 5 types.